Giải Bài 23. Thực hành: Một số phương pháp nghiên cứu vi sinh vật (SBT Sinh lớp 10 - Chân trời sáng tạo)

Câu 23.1 trang 69 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Nối nội dung ở cột A với cột B sao cho phù hợp...

Câu 23.2 trang 69 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Mục tiêu của bài thực hành Một số phương pháp nghiên cứu vi sinh vật là gì? A...

Câu 23.3 trang 69 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Vai trò của tăm bông vô trùng trong nuôi cấy vi sinh vật là gì? A. Dùng để cấy vi sinh vật có tạo khuẩn ti. B...

Câu 23.4 trang 70 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Vai trò của pipette (ống hút thủy tinh) trong nuôi cấy vi sinh vật là gì? A...

Câu 23.5 trang 70 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Hình 23.1 mô tả kĩ thuật nào trong nghiên cứu vi sinh vật? A. Cấy ria. B. Cấy mô. C. Cấy trang. D...

Câu 23.6 trang 70 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Hình 23.2 mô tả kĩ thuật nào trong nghiên cứu vi sinh vật? A. Cấy ria. B. Lấy giống C. Dàn trải vi sinh vật D. Vô trùng que cấy...

Câu 23.7 trang 70 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: “Nhúng đầu thanh gạt vào cồn, hơ qua ngọn lửa để khử trùng. Để đầu thanh gạt nguội trong không gian vô trùng của ngọn lửa. Mở đĩa petri...

Câu 23.8 trang 70 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Vì sao khi nghiên cứu vi sinh vật, người ta cần phải phân lập vi sinh vật?...

Câu 23.9 trang 70 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Khuẩn lạc là gì?...

Câu 23.10 trang 70 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Để nhận biết loại vi sinh vật, người ta thường dựa vào các đặc điểm nào của khuẩn lạc?...

12 Trang 1 / 2