Giải Bài 30. Ứng dụng virus trong y học và thực tiễn (SBT Sinh lớp 10 - Chân trời sáng tạo)

Câu 30.1 trang 92 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Chế phẩm sinh học nào sau đây được sản xuất nhờ virus? A. Đệm lót sinh học. B. Bio-EM. C. Thuốc trừ sâu Bt. D. Insulin...

Câu 30.2 trang 92 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Ưu điểm của chế phẩm được sản xuất nhờ ứng dụng virus là gì? (1) Tạo ra một lượng lớn chế phẩm trong thời gian ngắn...

Câu 30.3 trang 92 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Dựa vào tính chất nào mà phage được dùng để làm vector trong sản xuất chế phẩm sinh học bằng công nghệ tái tổ hợp? A. Một số phage...

Câu 30.4 trang 92 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Hãy sắp xếp các bước của quy trình sản xuất chế phẩm sinh học bằng công nghệ tái tổ hợp sử dụng vector từ virus sao cho phù hợp...

Câu 30.5 trang 93 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Vì sao insulin được dùng để điều trị bệnh tiểu đường? A. Vì insulin có khả năng kích thích làm cho glucose chuyển hóa thành glycogen dự trữ trong gan...

Câu 30.6 trang 93 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về vai trò của interferon trong việc giúp cơ thể chống lại virus? A...

Câu 30.7 trang 93 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Điểm khác biệt giữa interferon với vaccine là gì? A. Interferon là protein do tế bào sản xuất ra, còn vaccine là kháng nguyên đã bị làm yếu đi...

Câu 30.8 trang 94 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Thuốc trừ sâu từ virus được sản xuất dựa trên cơ sở nào? A. Một số loại virus mang gene kháng vi nấm gây bệnh cho cây trồng. B...

Câu 30.9 trang 94 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Hãy sắp xếp thứ tự các bước sản xuất thuốc trừ sâu từ virus sao cho hợp lí. (1) Nuôi sâu giống và nuôi sâu hàng loạt...

Câu 30.10 trang 94 SBT Sinh lớp 10 – Chân trời sáng tạo: Dựa vào đặc điểm nào mà virus được dùng làm vector chuyển gene tạo giống cây trồng? A...

12 Trang 1 / 2