Đáp án Câu hỏi Luyện tập 5 trang 23 SGK Giáo dục công dân (GDCD) lớp 9 Kết nối tri thức – Bài 4. Khách quan và công bằng. Hướng dẫn: Em dựa vào gợi ý để xây dựng kế hoạch thực hiện một hoạt động cộng đồng.
Câu hỏi/Đề bài:
Em hãy kể về một số biểu hiện thiếu khách quan, công bằng trong cuộc sống và đề xuất cách khắc phục phù hợp
Hướng dẫn:
Em dựa vào gợi ý để xây dựng kế hoạch thực hiện một hoạt động cộng đồng
Lời giải:
|
STT |
Biểu hiện |
Cách khắc phục |
|
1 |
Một người quản lý trong công ty ưu ái những nhân viên có quan hệ thân thiết với mình, thường xuyên giao cho họ những dự án dễ dàng hoặc cho họ cơ hội thăng tiến nhanh chóng, trong khi các nhân viên khác, dù có năng lực hơn, lại không được đánh giá công bằng. |
– Xây dựng và tuân thủ quy trình đánh giá minh bạch: Đảm bảo các tiêu chí đánh giá công việc rõ ràng và công khai, mọi người đều được đánh giá dựa trên kết quả công việc thực tế. – Đào tạo về công bằng và khách quan: Tổ chức các khóa học, hội thảo về quản lý công bằng và kỹ năng đánh giá khách quan cho các nhà quản lý. – Khuyến khích phản hồi và khiếu nại: Tạo ra một hệ thống để nhân viên có thể phản hồi và khiếu nại nếu cảm thấy bị đối xử không công bằng. |
|
2 |
Một số học sinh luôn được chọn tham gia các hoạt động ngoại khóa, cuộc thi hay đội tuyển của trường chỉ vì họ có mối quan hệ tốt với giáo viên hoặc ban giám hiệu, trong khi những học sinh khác, dù có năng lực, lại ít được cơ hội. |
– Quy trình tuyển chọn minh bạch: Đặt ra quy trình tuyển chọn học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa và cuộc thi một cách rõ ràng, dựa trên năng lực và thành tích thực tế. – Khuyến khích sự tham gia rộng rãi: Tạo điều kiện cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia vào các hoạt động ngoại khóa, không phân biệt đối xử. – Theo dõi và đánh giá: Ban giám hiệu cần theo dõi và đánh giá quá trình tuyển chọn và tham gia hoạt động ngoại khóa để đảm bảo tính khách quan và công bằng. |
|
3 |
Một học sinh có hành vi vi phạm nội quy nhưng không bị kỷ luật nghiêm khắc vì có quan hệ thân thiết với giáo viên hoặc ban giám hiệu, trong khi một học sinh khác bị kỷ luật nặng nề cho cùng một vi phạm. |
– Áp dụng quy tắc khen thưởng và kỷ luật công bằng: Đảm bảo mọi học sinh đều được khen thưởng và kỷ luật dựa trên các quy tắc và tiêu chí đã được xác định rõ ràng và công khai. – Thiết lập hội đồng kỷ luật: Thành lập hội đồng kỷ luật độc lập để xử lý các vi phạm, đảm bảo quyết định được đưa ra một cách khách quan và công bằng. – Giám sát và báo cáo: Ban giám hiệu cần giám sát chặt chẽ các quyết định khen thưởng và kỷ luật, đồng thời yêu cầu báo cáo chi tiết để đảm bảo tính minh bạch và công bằng. |
|
4 |
Giáo viên trong lớp học thiên vị một số học sinh, cho điểm cao hơn hoặc ưu ái trong các hoạt động lớp, trong khi những học sinh khác không được chú ý hoặc bị đánh giá thấp hơn mặc dù nỗ lực và kết quả học tập tương đương. |
– Đánh giá dựa trên tiêu chí rõ ràng: Thiết lập các tiêu chí đánh giá học sinh rõ ràng và áp dụng một cách đồng đều cho tất cả các học sinh. – Giám sát và đánh giá hiệu quả giảng dạy: Ban giám hiệu hoặc các cơ quan quản lý giáo dục cần thường xuyên giám sát, đánh giá hoạt động giảng dạy và thái độ của giáo viên để phát hiện và xử lý kịp thời các hành vi thiếu công bằng. – Phản hồi từ học sinh và phụ huynh: Khuyến khích học sinh và phụ huynh đưa ra ý kiến, phản hồi về cách giảng dạy và đánh giá của giáo viên. |
|
5 |
Trong một bệnh viện, những người có quan hệ với nhân viên y tế thường được khám chữa bệnh trước, trong khi những bệnh nhân khác phải xếp hàng chờ đợi lâu hơn, mặc dù họ đến trước hoặc tình trạng bệnh nặng hơn. |
– Quy định và giám sát nghiêm ngặt: Xây dựng các quy định rõ ràng về thứ tự khám chữa bệnh dựa trên tình trạng sức khỏe và thời gian đến bệnh viện, đồng thời giám sát chặt chẽ việc thực hiện các quy định này. – Sử dụng hệ thống quản lý điện tử: Triển khai hệ thống quản lý xếp hàng và khám bệnh điện tử để đảm bảo thứ tự công bằng cho tất cả bệnh nhân. – Đào tạo về đạo đức nghề nghiệp: Đào tạo nhân viên y tế về đạo đức nghề nghiệp, nhấn mạnh tầm quan trọng của công bằng và khách quan trong công việc. |
|
6 |
Trong một vụ án, thẩm phán thiên vị một bên do bị ảnh hưởng bởi quan hệ cá nhân, kết quả là đưa ra phán quyết không công bằng. |
– Đảm bảo độc lập tư pháp: Đảm bảo sự độc lập của tòa án và thẩm phán, không để bị chi phối bởi quan hệ cá nhân hay áp lực từ bên ngoài. – Giám sát và kiểm tra: Thiết lập các cơ quan giám sát hoạt động tư pháp để đảm bảo tính khách quan và công bằng trong quá trình xét xử. – Đào tạo và nâng cao đạo đức nghề nghiệp: Thường xuyên tổ chức các khóa đào tạo về đạo đức nghề nghiệp và trách nhiệm công việc cho các thẩm phán và cán bộ tư pháp |