Giải chi tiết Đáp án Đề thi học kì 1 – Đề số 5 – Đề thi đề kiểm tra Văn lớp 7 Chân trời sáng tạo. Gợi ý: Dựa vào đặc trưng thể loại.
Câu hỏi/Đề bài:
Phần I:
Câu 1 (0.25 điểm):
|
Những dấu hiệu cho biết văn bản trên là truyện ngắn? A. Nhân vật ít B. Dung lượng ngắn (gần 2 trang) C. Ít sự việc (diễn ra trong thời gian rất ngắn) D. Tất cả đáp án trên |
Hướng dẫn:
Dựa vào đặc trưng thể loại
Lời giải:
=> Đáp án: D
Câu 2 (0.25 điểm):
|
Đâu là đề tài của truyện ngắn? A. Bạn bè B. Thầy trò C. Học đường D. Ứng xử |
Hướng dẫn:
Từ nội dung truyện ngắn rút ra đề tài
Lời giải:
=> Đáp án: C
Câu 3 (0.25 điểm):
|
Dòng nào sắp xếp đúng các trình tự kể? A. Chế giễu Crotxi; Crotxi ném lọ mực vào Phranti nhưng lại trúng thầy giáo; Crotxi nhận lỗi, thầy mắng các bạn chế giễu nặng lời; Garone nói nhỏ với thầy thầy tha cho hội chế giễu. B. Chế giễu Crotxi; Crotxi ném lọ mực vào Phranti nhưng lại trúng thầy giáo; thầy truy tìm và Garone nhận lỗi, thầy không tin; Crotxi nhận lỗi, thầy mắng các bạn chế giễu nặng lời; Gareno nói nhỏ với thầy, thầy tha cho hội chế giễu. C. Chế giễu Crotxi; Crotxi ném lọ mực vào Phranti nhưng lại trúng thầy giáo; Garone nói nhỏ với thầy, thầy tha cho hội chế giễu; Crotxi nhận lỗi, thầy mắng các bạn chế giễu nặng lời. D. Crotxi ném lọ mực vào Phranti; Crotxi nhận lỗi, thầy mắng các bạn chế giễu nặng lời. |
Hướng dẫn:
Từ nội dung câu truyện sắp xếp đúng trình tự
Lời giải:
=> Đáp án: B
Câu 4 (0.25 điểm):
|
Nhân vật chính của truyện ngắn là ai? A. Garone, Crotxi B. Phranti C. Ông Perboni D. Gareni |
Hướng dẫn:
Đọc kĩ truyện, xác định nhân vật chính xoay quanh truyện
Lời giải:
=> Đáp án: A
Câu 5 (0.25 điểm):
|
Vì sao Crotxi ném lọ mực vào Phranti? A. Phranti chế giễu Crotxi và mẹ của cậu ấy bằng cả lời lẽ và hành động. B. Vì Crotxi không được ai bênh vực C. Vì lòng tự trọng bị tổn thương nặng nề, không kìm nén nổi sự tức giận D. Vì bọn học trò càng làm già. Cậu phẫn uất quá, máu đưa lên cổ… |
Hướng dẫn:
Đọc kĩ truyện
Lời giải:
=> Đáp án: C
Câu 6 (0.25 điểm):
|
Phranti và những người chế giễu Crotxi đã phạm phải lỗi gì? A. Không tôn trọng sự khác biệt B. Kỳ thị người khác C. Lấy việc giễu cợt người khám là trò vui D. Tất cả đáp án trên |
Hướng dẫn:
Đọc kĩ truyện
Lời giải:
=> Đáp án: D
Câu 7 (0.25 điểm):
|
Vì sao Garone nhận lỗi? Việc ấy có tác dụng gì? A. Vì thầy truy hỏi gắt gao, vì bị kích thích vì lòng thương bạn. Hành động đó đã làm mọi người sửng sốt. B. Vì thầy truy hỏi gắt gao, vì bị kích thích vì lòng thương bạn. Hành động đó đã khiến Crotxi nhận lỗi; những kẻ chế giễu Crotxi hối hận. C. Vì bị kích thích vì lòng thương bạn. Hành động đó đã khiến những kẻ chế giễu Crotxi hối hận. D. Vì bị kích thích vì lòng thương bạn. Hành động đó đã khiến mọi người công nhận Garone là người hào hiệp. |
Hướng dẫn:
Đọc kĩ truyện
Lời giải:
=> Đáp án: B
Câu 8 (0.25 điểm):
|
Vì sao thầy giáo mắng hội chế giễu bạn nặng nề lại bất ngờ tha bổng cho họ? A. Vì họ im lặng nghe mắng mà không cãi B. Vì Crotxi đã nhận lỗi rồi C. Vì Garone đã nhận lỗi, nói nhỏ với thầy, vì thái độ của các bạn mắc lỗi D. Tất cả đáp án trên |
Hướng dẫn:
Đọc kĩ truyện
Lời giải:
=> Đáp án: C
Câu 9 (0.25 điểm):
|
Sự việc nào khắc họa rõ nét nhân vật chính và chủ đề của tác phẩm? A. Crotxi nhận lỗi, thầy mắng các bạn chế giễu nặng lời B. Crotxi ném lọ mực vào Phranti C. Garone nhận lỗi; Garone nói nhỏ với thầy, thầy tha cho hội chế giễu D. Crotxi nhận lỗi |
Hướng dẫn:
Đọc kĩ truyện
Lời giải:
=> Đáp án: C
Câu 10 (0.25 điểm):
|
Tác phẩm trên đã đề cập được những vấn đề gì? A. Tôn trọng sự khác biệt, nhận lỗi, hãy hào hiệp B. Chế giễu người khác là một hành động cần lên án C. Ứng xử nơi học đường của giáo viên, học sinh D. Tất cả đáp án trên |
Hướng dẫn:
Đọc kĩ truyện
Lời giải:
=> Đáp án: D
Câu 11 (0.25 điểm):
|
Truyện kể ngôi thứ mấy? Ngôi kể ấy đã thể hiện được điều gì? A. Ngôi thứ 3, đảm bảo tính khách quan cho câu chuyện B. Ngôi thứ 3, phù hợp để diễn tả nỗi tức giận của Crotxi C. Ngôi thứ 3, bao quát được không khí lớp học, làm nổi bật sự hào hiệp D. Ngôi thứ 3, khiến chân dung nhân vật rõ nét hơn |
Hướng dẫn:
Đọc kĩ truyện, chú ý lời kể
Lời giải:
=> Đáp án: A
Câu 12 (0.25 điểm):
|
Câu chuyện kết thúc bất ngời bởi: A. Không khí đang căng thẳng, thầy bất ngờ tuyên bố tha bổng B. Độc giả tò mò điều Garone nói với thầy là gì? C. Tại sao thầy lại tha bổng hội mắc trọng tội: chế giễu bạn? D. A và B đúng |
Hướng dẫn:
Đọc kĩ truyện
Lời giải:
=> Đáp án: D
Phần II.
Câu 1 (2 điểm):
|
a. Nếu được gặp Crotxi, em sẽ nói gì với bạn ấy? (0.5 điểm) b. Nếu có mặt trong lớp học của Crotxi, khi bạn ấy bị chế giễu, em sẽ làm gì? (0.5 điểm) c. Em có đồng tình với việc thầy giáo mắng các bạn mắc lỗi nặng nề, rồi lại tha bổng không? (1.0 điểm) |
Hướng dẫn:
– Thể hiện rõ tình cảm với Crotxi nhưng phải tế nhị, chân thành
– Chia sẻ thực lòng về điều mình sẽ và có thể làm
Lời giải:
a. Nên theo hướng:
– Bênh vực những người như bạn/ đứng về phía bạn; khẳng định mỗi người có giá trị riêng không hoàn toàn ở ngoại hình.
– Không đồng tình với những kẻ chế giễu người khác làm trò vui.
– Thầy giáo và bạn Garone luôn là những người tin cậy.
b. Việc em làm là cần làm dịu không khí và bênh vực được người bị bắt nạt, tuyệt đối không gây ra ẩu đả trong lớp như:
– Gọi nhanh người có uy để giải tán trò chế giễu người.
– Có thể chuyển hướng chú ý của đám đông.
– Có đủ uy thì yêu cầu các bạn dừng lại…
c. Em đồng tình với cách làm của thầy giáo. Vì các bạn cần phải trải qua cảm giác bị người khác la mắng thì mới hiểu được khi mình la mắng, chế giễu người khác sẽ cảm nhận thế nào. Việc thầy tha lỗi cho các bạn cũng giúp các bạn hiểu hơn về lòng vị tha.
Câu 2 (5 điểm):
|
Em hãy viết bài văn (khoảng 400 đến 500 chữ) phân tích đặc điểm một nhân vật văn học mà em có ấn tượng sâu sắc. |
Hướng dẫn:
a. Mở bài
– Giới thiệu nhân vật cần phân tích
– Nêu ý kiến của người viết về đặc điểm của nhân vật
b. Thân bài
– Phân tích đặc điểm thứ nhất của nhân vật
+ Ý kiến về đặc điểm thứ nhất của nhân vật
+ Lí lẽ
+ Bằng chứng
– Phân tích đặc điểm thứ hai của nhân vật
+ Ý kiến về đặc điểm thứ hai của nhân vật
+ Lí lẽ
+ Bằng chứng
c. Kết bài
– Khẳng định lại ý kiến của người viết
– Nêu cẩm nghĩ về nhân vật
Lời giải:
Bài tham khảo:
“Em bé thông minh” là một trong những truyện cổ tích nổi tiếng trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam. Tác phẩm đã đề cao trí tuệ nhân dân thông qua nhân vật em bé thông minh.
Nhân vật em bé trong truyện được đặt vào rất nhiều các thử thách. Lần thứ nhất là câu đố của viên quan đưa ra câu hỏi: “Trâu một ngày cày được mấy đường – câu trả lời của cậu bé: “Ngựa của ông một ngày đi được mấy bước”. Tiếp đến, vua đưa ra câu đó với dân làng “Phải nuôi ba trâu đực để chúng thành chín con”, thì cách giải quyết của cậu bé là khóc lóc, trình bày với vua rằng cha không chịu đẻ em bé. Mục đích là để cho vua thừa nhận yêu cầu của mình là vô lí. Lần thứ ba, vua lại đặt ra thử thách phải sẻ một con chim sẻ làm thành ba mâm cỗ – câu trả lời: một chiếc kim may làm thành con dao xẻ thịt chim. Cuối cùng là câu đố của sứ giả nước láng giềng: phải xâu được một sợi chỉ qua con ốc. Cậu bé đã giải quyết bằng cách hát một bài đồng dao có câu trả lời: buộc sợi chỉ vào con kiến, một bên bịt lại, bôi mỡ một bên, kiến sẽ mang sợi chỉ sang.
Việc tạo ra thử thách để nhân vật bộc lộ được tài năng, phẩm chất và trí thông minh của mình. Đây là một yếu tố không thể thiếu với truyện cổ tích kiểu nhân vật thông minh. Đồng thời, các thử thách cũng nhằm tạo tình huống cho sự phát triển tính cách của nhân vật cũng như sự phát triển của cốt truyện.
Với mỗi thử thách, em bé đều có cách giải quyết của cậu bé đầy thú vị. Đó là dùng cách “gậy ông đập lưng ông”, để người đưa ra câu đố tự cảm thấy phi lý. Cách giải quyết thể hiện kinh nghiệm đời sống phong phú. Có thể thấy rằng cách giải quyết của cậu bé đầy thú vị: dùng cách “gậy ông đập lưng ông”, để người đưa ra câu đố tự cảm thấy phi lý. Cách giải quyết thể hiện kinh nghiệm đời sống phong phú.
(Nguồn: sưu tầm)