Soạn văn Câu hỏi 3 trang 127 SGK Văn 12 Kết nối tri thức – Hệ thống hóa kiến thức đã học. Tham khảo: Vận dụng tri thức Ngữ văn đã được học để thực hiện yêu cầu đề bài.
Câu hỏi/Đề bài:
Các văn bản đọc trong Bài 6 ( Hồ Chí Minh-“Văn hóa phải soi đường cho quốc dân đi”) thuộc những văn bản và thể loại nào? Nêu lí do dẫn đến sự đa dạng về thể loại, thể loại của các văn bản được chọn học ở đây, xét từ góc độ người sáng tác và từ đặc trưng của bài học về tác gia.
Hướng dẫn:
Vận dụng tri thức Ngữ văn đã được học để thực hiện yêu cầu đề bài
Lời giải:
*Bài 6 trong sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập 2 với chủ đề “Hồ Chí Minh – Văn hóa phải soi đường cho quốc dân đi” bao gồm các văn bản sau:
– Văn bản 1: Tuyên ngôn độc lập (Thể loại: Nghị luận chính trị) – Tác giả: Hồ Chí Minh
– Văn bản 2: Ký ức về Bác (Thể loại: Ký sự) – Tác giả: Xuân Diệu
– Văn bản 3: Người thanh niên Việt Nam yêu nước (Thể loại: Tự sự) – Tác giả: Mácxim Gorki
*Lí do dẫn đến sự đa dạng về thể loại, thể loại của các văn bản được chọn học ở đây:
– Xét từ góc độ người sáng tác:
+Hồ Chí Minh: Là một nhà văn, nhà thơ, nhà báo, nhà cách mạng, nhà lãnh đạo chính trị, nhà triết học, nhà giáo dục,… với tầm nhìn chiến lược và tư tưởng sâu sắc về văn hóa. Do vậy, việc lựa chọn các văn bản của Hồ Chí Minh thể hiện quan điểm, tư tưởng của chính tác giả về vai trò, tầm quan trọng của văn hóa đối với đất nước.
+Xuân Diệu: Là một nhà thơ tiêu biểu của phong trào Thơ mới với khả năng sử dụng ngôn ngữ tinh tế, giàu cảm xúc. Văn bản “Ký ức về Bác” thể hiện tình cảm kính trọng, yêu mến của tác giả đối với Hồ Chí Minh, đồng thời góp phần khắc họa hình ảnh vị Chủ tịch vĩ đại trong tâm trí người dân.
+Mácxim Gorki: Là một nhà văn cách mạng Nga nổi tiếng với những tác phẩm văn học có giá trị nhân đạo sâu sắc. Văn bản “Người thanh niên Việt Nam yêu nước” thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả đối với tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất của thanh niên Việt Nam, đồng thời khẳng định giá trị của văn hóa trong việc bồi dưỡng tinh thần cho con người.
* Xét từ đặc trưng của bài học về tác gia:
-Bài học tập trung làm rõ tư tưởng văn hóa của Hồ Chí Minh, do đó, việc lựa chọn các văn bản thể hiện quan điểm, tư tưởng của tác giả về văn hóa là điều cần thiết.
-Các văn bản thuộc những thể loại khác nhau như nghị luận chính trị, ký sự, tự sự giúp học sinh có cái nhìn đa dạng về văn hóa, đồng thời phát triển các kỹ năng đọc hiểu văn bản.
-Nội dung các văn bản bổ sung cho nhau, giúp học sinh hình dung một cách đầy đủ và sâu sắc hơn về tầm quan trọng của văn hóa trong cuộc sống, trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước.
-Kết luận: Sự đa dạng về thể loại, thể loại của các văn bản trong Bài 6 “Hồ Chí Minh – Văn hóa phải soi đường cho quốc dân đi” góp phần giúp học sinh hiểu rõ hơn về tư tưởng văn hóa của Hồ Chí Minh, đồng thời phát triển các kỹ năng đọc hiểu văn bản và có cái nhìn đa chiều về vai trò, tầm quan trọng của văn hóa trong cuộc sống.