Trang chủ Lớp 12 Tiếng Anh lớp 12 SBT Tiếng Anh 12 - English Discovery (Cánh buồm) Bài 1 9.7. Writing – Unit 9 SBT Tiếng Anh 12 –...

Bài 1 9.7. Writing – Unit 9 SBT Tiếng Anh 12 – English Discovery (Cánh buồm): Read the article and choose the most suitable title. (Đọc bài báo và chọn tiêu đề phù hợp nhất. ) Use it or lose it

Giải Bài 1 9.7. Writing – Unit 9 – SBT Tiếng Anh 12 English Discovery (Cánh buồm). Tham khảo: Tạm dịch.

Câu hỏi/Đề bài:

1. Read the article and choose the most suitable title.

(Đọc bài báo và chọn tiêu đề phù hợp nhất.)

1. Use it or lose it: how to educate a gifted child.

2. Teaching everyone: how to divide attention in the classroom.

3. Special needs: why gifted pupils need attention too.

Schools and colleges around the world quite rightly devote a great deal of time and effort to helping children and young adults who are deemed to have special educational needs. Nine times out of ten. This effort is focused on those who are struggling to reach a minimum standard and therefore falling behind with their education. However, is it not the case that if you are gifted, you also have distinct educational requirements and just as much right to individual attention in the classroom? Let’s consider both sides of the debate.

‘The cream always rises to the top’, they say, and so it is often assumed that bright children will excel at whatever they take on. Don’t consistently good grades at school amount to proof of the satisfactory academic progress of those who achieve them? If so, then surely teachers are justified in their decision to concentrate on those who are lagging behind. Add to this the claim that labelling certain children as ‘gifted’ sends an unproductive message to those who don’t measure up, and there is really nothing left to debate, is there?

Not so fast. Gifted children need attention too! Exceptional pupils should face rigorous challenges at school if they are to remain engaged and realise their full potential. Without such challenges to rise to, these pupils soon become bored and then distracted. It is a tall order for them to thrive if they are constantly asked to twiddle their thumbs while their peers catch up. According to US researchers, by not stretching the brightest of their students ‘teachers could be squandering the talent of the most creative minds of a generation’.

Clearly, there is a case for attending more closely to the needs of top pupils, as well as help ng those who are struggling to make the grade. There will always be competition for teachers’ attention and schools’ resources and, in my opinion, every child is entitled to their fair share during the time they spend at school or college.

Hướng dẫn:

Tạm dịch:

Các trường học và cao đẳng trên khắp thế giới dành rất nhiều thời gian và công sức để giúp đỡ trẻ em và thanh thiếu niên được coi là có nhu cầu giáo dục đặc biệt. Chín lần trong mười lần. nỗ lực này tập trung vào những người đang vật lộn để đạt được tiêu chuẩn tối thiểu và do đó bị tụt hậu trong giáo dục. Tuy nhiên, nếu bạn có năng khiếu, bạn cũng có các yêu cầu giáo dục riêng biệt và cũng có quyền được chú ý riêng trong lớp học? Chúng ta hãy xem xét cả hai mặt của cuộc tranh luận.

Họ nói rằng ‘Những người giỏi nhất luôn vươn lên dẫn đầu’, vì vậy người ta thường cho rằng những đứa trẻ thông minh sẽ xuất sắc trong bất cứ việc gì chúng làm. Điểm cao liên tục ở trường không phải là bằng chứng cho thấy sự tiến bộ trong học tập của những người đạt được điểm cao sao? Nếu vậy, thì chắc chắn giáo viên có lý khi quyết định tập trung vào những người đang tụt hậu. Thêm vào đó là tuyên bố rằng việc dán nhãn một số trẻ em là ‘có năng khiếu’ sẽ gửi một thông điệp không hiệu quả đến những người không đạt yêu cầu, và thực sự không còn gì để tranh luận nữa, phải không?

Không nhanh như vậy. Trẻ em có năng khiếu cũng cần được chú ý! Học sinh đặc biệt phải đối mặt với những thách thức nghiêm ngặt ở trường nếu muốn tiếp tục tham gia và phát huy hết tiềm năng của mình. Nếu không có những thách thức như vậy để vượt qua, những học sinh này sẽ sớm trở nên chán nản và mất tập trung. Thật là một nhiệm vụ khó khăn đối với các em nếu các em liên tục bị yêu cầu ngồi chơi xơi nước trong khi các bạn cùng lứa đuổi kịp. Theo các nhà nghiên cứu Hoa Kỳ, bằng cách không thúc đẩy những học sinh thông minh nhất của mình, “giáo viên có thể đang lãng phí tài năng của những bộ óc sáng tạo nhất của một thế hệ”.

Rõ ràng, cần phải quan tâm nhiều hơn đến nhu cầu của những học sinh giỏi nhất, cũng như giúp đỡ những học sinh đang phải vật lộn để đạt điểm cao. Sẽ luôn có sự cạnh tranh để giành được sự chú ý của giáo viên và nguồn lực của trường học và theo tôi, mọi trẻ em đều có quyền được hưởng phần công bằng của mình trong thời gian học ở trường hoặc đại học.

Lời giải:

1. Use it or lose it: how to educate a gifted child.

(Sử dụng hoặc mất nó: cách giáo dục trẻ có năng khiếu.)

2. Teaching everyone: how to divide attention in the classroom.

(Dạy mọi người: cách phân chia sự chú ý trong lớp học.)

3. Special needs: why gifted pupils need attention too.

(Dạy mọi người: cách phân chia sự chú ý trong lớp học.)

Thông tin: However, is it not the case that if you are gifted, you also have distinct educational requirements and just as much right to individual attention in the classroom? Let’s consider both sides of the debate.

(Tuy nhiên, nếu bạn có năng khiếu, bạn cũng có các yêu cầu giáo dục riêng biệt và cũng có quyền được chú ý riêng trong lớp học? Chúng ta hãy xem xét cả hai mặt của cuộc tranh luận.)